深耕细作推进养成教育,多措并举强化立德树人
——记聊城三中德育新举措、新成效
作者:办公室王…    文章来源:本站原创    点击数:3060    更新时间:2016-5-10    

著名心理学巨匠威廉·詹姆士说:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”著名教育家叶圣陶先生也提到:“什么是教育,教育就是培养良好的习惯。”他们用最朴素的语言,揭示了培养学生良好习惯的重要性。正是深刻理解了“教育”的真谛,充分尊重孩子的成长规律,聊城三中提出了“培养引领社会发展的卓越人才”,即着力培养“基础扎实、特长明显、健康向上、习惯优良的人”的育人目标,将“习惯优良”作为优秀人才的必备条件之一。围绕“立德树人”,培养良好习惯,学校推出了系列德育新举措。

一是推行推车步行,文明进出校园养成教育。学生按学校规定路线推车进出校园,既避免了碰撞事故,保障了校园安全,同时培养了学生尊重他人、尊重生命的良好意识。

二是推行“课桌文化”。学生课桌上只留本节课所需学习材料,不放水杯、大头贴等任何与本堂课学习内容无关的物品,以此培养学生专注的良好品质。

三是推行国学文化教育工程,以国学文化为主抓手,通过经典原著诵读,国学文化融入学科教学以及开展经典诵读比赛等活动,引导学生深入学习掌握优秀传统文化精髓,不断规范自己的学习、生活习惯,充分挖掘学习内动力。

四是推行“日行一善”,让每个学生从捡起一片垃圾、拧紧一次水龙头、给老人让一次座等小事做起,自觉思善、言善、行善,不断修身、修心,从日行一善,到日日行善,善行一生,让“善”成为充实自我、幸福他人的心灵营养品。  

五是开展答题、书写规范养成教育,张贴表彰答题、书写规范的学生试卷、作业等,激励每位同学养成认真的良好品质。

六是开展整洁卫生、勤俭节约养成教育。要求学生注重仪容仪表,不留怪异发型,不穿奇装异服,不相互攀比,节约用水、用电,爱护公共设施等。

七是丰富活动载体,充分发挥主题班会、感恩演讲比赛、征文比赛、广播体操比赛等活动的教育效能,让学生在各种活动中增强集体主义、爱国主义、感恩、环保、考风诚信意识等,引导学生自觉践行践行社会主义核心价值观。

    八是加强师德师风建设。老师的一言一行都对学生有着非常重要的影响作用。加强师德师风建设,提升教师师德素养至关重要。为此,学校研究制定了《聊城三中关于进一步加强师德师风建设的实施方案》,通过开辟师德师风建设网络教育专栏,重温入职誓词,签订师德师风承诺书,开展学习贯彻聊城三中“师德师风标准”、师德师风先进典型评选和宣讲活动,将师德师风纳入教师考评等措施,深化师德师风建设,努力打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好老师队伍。

自推出以上德育举措以来,学校领导班子、各年级、相关科室齐心协力抓落实,辛勤的汗水终于浇灌出了最美丽的花朵,养成教育、立德树人工作成效显著,校园内再也没有自行车、电瓶车横冲直撞,地面干净整洁,车子排放整齐有序,学生听讲聚精会神,书写规范认真,学习成绩突飞猛进。学生家长也明显感受到了孩子的可喜变化,纷纷致信学校,表达其对学校领导、老师的感激之情。现在的聊城三中,整个校园洋溢着一股健康向上、催人奋进的正能量。

    



责任编辑:王春梅    文章审核:王春梅 
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